"我想讀書阿 我想考試阿 我也想自由 我很貪心嗎"
這是危險心靈裡頭一句台詞 也是我最近固定會看的一部連續劇
原著是侯文詠 應該對他不陌生吧
導演是易智言 藍色大門是他的代表作
所以當你看過藍色大門 就或多或少看到了危險心靈的影子了
危險心靈的出發點很簡單 就是老師和學生的爭執 不過後續的連鎖效應卻是讓人始料未及的
故事時間是發生在國中 那段青澀不安定的情緒 就是危險心靈書名的由來吧（我猜測啦）
看完戲 有種看到過去自己的感覺 還記得那段準備考試的枯燥歲月
讀書 吃飯 睡覺 生活就在這三個活動中循環
如果從現在的觀點來看那段時間 或許那也是一種幸福
生活雖然枯燥無味 但是換個角度想 這也是一種安定
不用花太多的心思在多餘的事物上 專心致志於課業
試問人生有多少時間你會這樣全心全意長時間專注於一件事上 也只有當學生這段時間吧
回到正題說說這部戲吧
學校老師總是叫我們乖乖聽話 專心唸書就對了
對於不善唸書的人 我們總是主觀貼上"壞學生"或是"笨學生"
這種先入為主的觀念總是在學生生活中不斷上演
主角一開始是人人稱羨的"好學生" 每天乖乖的考著前一天已經算過的考卷
而後因為退出老師的課後補習變成成績退步不知曾幾何時被貼上標籤的"壞學生"
好跟壞真的只能用書讀得好壞來分嗎
我們都知道"知識就是力量" 換句話說 沒有知識的就是弱者就得乖乖被分配到壞的那邊嗎
這樣的結果是值得讓人懷疑的 當然我們要的是教育 問題是教育被分等級的時候一切似乎就變質了
學生讀書的目的曾幾何時變成不是在於學習知識而是應付
"我只希望我的孩子不會像路上行人那樣無目的的走著"--聖堂教父
現在是一個高知識的時代 但是高知識不代表就知道自己需要什麼 要怎麼走
不妨停下腳步看看路上行人 仔細看著每一個人的臉
他們找到自己了嗎？ 而你自己也找到自己了嗎？ 生活的下一步要怎麼走？
不妨靜下心想想這個問題 是的 我們都在學習
問題是學習到的東西真的有幫助到我們的現況嗎？ 還是我們也是應付過去 繼續讓自己迷失
台灣的教改喊了幾十年 改的是越來越多的考試 還有不斷增加的補習班
教育應該是從"心"出發吧 而不是越來越多的考試 還有越來越多的懵懂少年
我們家也有聯考生 問他將來想做什麼 他回應我的是一臉的茫然
南陽街埋藏了許多人的台大夢 可是那裡的雞排店老闆卻是知名研究所畢業
因為沒工作 所以不得不賣雞排 你看到了現實了嗎（笑）
或許你會反駁說職業不分貴賤 只要能賺錢 什麼職業都可以
但是你真的能不替這些職業貼上好工作或是壞工作的標籤嗎
拾荒這個職業你覺得如何 對科技新貴這個名詞感覺又是如何
我們都是在大人的期許呵護中成長
隨著世代的推移 常常看到的是越來越沈重的期望還有越來越嬌縱的個性
老師為了符合家長的"期望"拚命"加班"補習
孩子因為不喜歡這種囚梏方式而和老師發生衝突的事件屢見不鮮
但老師又不能施行體罰 因為提倡的是"愛的教育"
如此循環下誕生出來似乎只有越來越嬌縱的個性和對於人生的迷失
電視版故事的最後 一切的抗爭如同電影結尾一般 回歸於平靜 彷彿這一切不曾發生過
主角抗爭到最後得到了什麼 我們不知道
原本抗爭的目的只是想進教室裡頭讀書而現在抗爭又是什麼 連他自己都迷失了
"我們要的到底是什麼?"這個疑問不斷在戲中上演 戲如人生人生如戲 這個問題你思考了嗎？
戲裡也常在探討人與人之間的問題
人們最不會做的事 就是站在別人的立場上思考 有心無意的話 或許已經對別人造成了傷害
戲中詹老師諷刺的言語何嘗不是一種利劍 排擠"不一樣"的同班同學啥時瞭解被排擠的感受了
滿口說為了自己孩子好的家長可曾替他人孩子想過
主角如同踢皮球一般的轉班 家長的"我只是替孩子想"這招不得不讓人稱讚這招高阿（笑）
作者由點到線 進而由線到面的寫作方式 令人值得稱讚
所有事情的出發點都很單純 只是最後不斷負加上去的東西會使他不斷變質
教育也是如此 出發點是為了啟發每個人的潛能
但是隨著利益等附加價值不斷累加時 誕生出的又是什麼
"長大就是累積與擁有？或是，長大就意味著不斷的失去？"
看了戲 回頭看走過來的路 再看看現在混亂的社會現象 我們是該靜下來好好想想了....
PS1：
要稍微提一下這部戲的神奇之處
1.全劇採用DV拍成 而且還幾乎都是用手持的 所以你會看到自然的輕微抖動 這也是這戲的特色
如同看紀錄片一般 沒有過多的添加物 只有最單純的色調
2.裡頭的演員都是素人演員 有一個還是高中學弟（囧） 這個世界還真是小阿（笑）
3.平常我是不看八點檔的人 這齣戲竟然能讓我每天八點乖乖坐在電視前專注看完每一個細節
重點看完還可以跟家人討論人生（囧）
PS2:
電視版的結尾真的很讓人無言 不能說爛 但是很虛 小說似乎交代的比較完整一些
不過聽說小說比較悶 想說電視版已經很悶的說 希望我看小說時不會昏死過去（笑）
留言列表
